如何培养听障儿童沟通能力一
儿童的语言发展与其听觉发展、认知及社会性的发展密切相关，在语言获得的过程中，不同母语的儿童都遵循基本相同的发展顺序。讨论听障儿童语言的学习，沟通能力的培养，首先要找准影响听障儿童沟通能力的“症结“，才能“对症下药’，才能获得有效的康复方法。收到好的康复效果。
影响听障儿童交往能力的因素有很多，每个因素都是不可忽视的，这些因素我们提出了以下几点策略：
一、改善自身因素的策略
1.自信心的培养。
自信心是由积极的自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向，也是一个人克服困难自强不息的内部动力，是成人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质。我们要增强听障儿童的自信心，让他们不再自卑，用乐观积极心态来面对生活，大胆的走出家门与外界沟通交流。培养听障儿童自信心可采用以下措施：
家长和老师应该多鼓励孩子，让他们树立积极向上的生活态度，增强信心，消除他们与健听人交往的心理障碍。要多锻炼孩子，培养孩子的各项综合能力。根据孩子的自身情况为其制定一个目标，引导孩子去完成，让孩子尝到成功的滋味。
2.提高语言能力。
想要培养听障儿童的交往能力，最主要的一点就是听障儿童要提高自身的语言能力。那么听、说话能力的训练和言语表达能力的培养就是不可缺少的。
听话能力的训练是加强聋儿语言交往的基本训练。让他们多听一些课堂用语和生活用语来进行模仿学习，同时可以借助看话作为听话的补偿手段。 语言表达能力的培养包括：对话训练；朗读训练；故事复述。利用一些对话、故事情景让聋儿在课堂上感受生活中的交往，锻炼自己的语言表达能力。
老师要对听障孩子做好语言、言语、听觉、沟通技巧等训练，在训练的同时进行大量的实践。通过实践来培养他们的自信心，提高人际交往能力。 3.培养广泛爱好。
友好交往的前提是有共同的话题，共同的话题从何而来？那就是有同样的兴趣。缺乏兴趣可能就会影响你失去某些交往的机会。所以每个聋儿都应该重视自己爱好的培养，这样就可以以更多人成为朋友，锻炼自己的交往能力。
影响听障儿童交往能力的因素有很多，每个因素都是不可忽视的，这些因素我们提出了以下几点策略：
一、改善自身因素的策略
1.自信心的培养。
自信心是由积极的自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向，也是一个人克服困难自强不息的内部动力，是成人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质。我们要增强听障儿童的自信心，让他们不再自卑，用乐观积极心态来面对生活，大胆的走出家门与外界沟通交流。培养听障儿童自信心可采用以下措施：
家长和老师应该多鼓励孩子，让他们树立积极向上的生活态度，增强信心，消除他们与健听人交往的心理障碍。要多锻炼孩子，培养孩子的各项综合能力。根据孩子的自身情况为其制定一个目标，引导孩子去完成，让孩子尝到成功的滋味。
2.提高语言能力。
想要培养听障儿童的交往能力，最主要的一点就是听障儿童要提高自身的语言能力。那么听、说话能力的训练和言语表达能力的培养就是不可缺少的。
听话能力的训练是加强聋儿语言交往的基本训练。让他们多听一些课堂用语和生活用语来进行模仿学习，同时可以借助看话作为听话的补偿手段。 语言表达能力的培养包括：对话训练；朗读训练；故事复述。利用一些对话、故事情景让聋儿在课堂上感受生活中的交往，锻炼自己的语言表达能力。
老师要对听障孩子做好语言、言语、听觉、沟通技巧等训练，在训练的同时进行大量的实践。通过实践来培养他们的自信心，提高人际交往能力。 3.培养广泛爱好。
友好交往的前提是有共同的话题，共同的话题从何而来？那就是有同样的兴趣。缺乏兴趣可能就会影响你失去某些交往的机会。所以每个聋儿都应该重视自己爱好的培养，这样就可以以更多人成为朋友，锻炼自己的交往能力。
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