听障儿童语训故事:我和我的气球

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  • 发表时间:2021-07-19
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听障儿童语训故事:我和我的气球

广州市启聪学校 刘莉梅


幼儿基本情况及活动设计介绍:

听障儿童菲菲,3岁,双耳佩戴助听器,现在白云区花城实验幼儿园接受听觉语言康复训练并在小一融合班就读,左耳助听听阈32.6db。菲菲送气音“q”发音不正确、发音方法掌握不稳定,老师首先排除听觉方面的问题,设计了“我和我的气球”的系列教学活动,让孩子在游戏活动中习得“q”音的发音。

孩子在音位感知,音位强化、构音游戏、超语段声气练习以及声母“q”的音节轮替、词句的强化练习、含“q”音故事的学习中习得了正确的送气音的发音方法,在故事复述的能力上以及语言表现力上更上一层楼。孩子主动把气球送给好朋友、小动物,与朋友们在气球派对上互相交流,互相玩耍,把学到的语言运用到实际的生活中,融合之花越开越灿烂!

活动《我和我的气球》的学习故事:

语训课时间到了,老师和菲菲一起推开了语训室的大门。“哇,有气球!有许多气球!是谁的?”菲菲惊喜的不得了,灿烂的笑容写满了整张脸。

“对呀,刘老师刚才在吹气球,吹了许多的气球,可是还没有吹完,你可以帮帮刘老师吹气球吗?”刘老师特意把“气球”这个词用强音加拖长音的方式说出,这是声学强调的语训教学技巧。菲菲听到后兴奋的说:“可以呀,我喜欢气球,我想吹气球。”“那你喜欢什么颜色的气球?”“红色的气球,还想吹绿色的气球。”菲菲也用强音来说“气球”这个词语,她在努力让自己说得更好,但是“红色的气球”这个“气”发成了“di”音。刘老师听完,先把绿色的气球送到菲菲的手上(详细解释并正强化肯定菲菲发音正确的句子)接着,老师和菲菲一起吹起了气球(练习呼吸和送气):

“刘老师,我用力吹,风就从嘴巴里吹出来啦,气球变大了。”
气球吹好了,我们和他们玩个游戏吧——《我和气球来赛跑》:
“刘老师你看,有风的时候气球会动。”

“看!气球跑起来了!”

在一次次的游戏中,菲菲察觉她用均匀的气息来吹气球,气球跑(滚动)得越好越快

气球玩累了,我们来和气球一起休息一下,说说悄悄话吧。
老师和孩子一起进行超语段声气练习游戏《和气球说悄悄话》。
同韵母的声气训练: qi  qi  qi / xi  xi  xi / pi pi pi / di di di ……
同声母的声气训练:  qi  qie qi qie /qi qiu qi qiu/ qi qu qi qu……
一口气读下来。气球竟然有节奏地跳起来,跳一跳,停一停。
太好玩了,太好玩啦,气球在和我说悄悄话呢!

 

各种颜色的气球都和菲菲说完了悄悄话,聚在了一起,“你看五颜六色的气球聚在了一起,他们像什么呢?”

“红色的气球像苹果”

老师提出的问题让菲菲有点懵圈了,这时候老师引导孩子从颜色去观察,看看有些什么颜色这些。有什么水果或者是物体是这种颜色的呢,菲菲。拼命的想象,根据幼儿具体形象思维为主要思维方式的特点,老师拿出一个苹果,“你觉得哪只气球像这个苹果呢?”红色的气球”菲菲毫不犹豫的伸手拿起了红色的气球,并大声的说出来,教师引导下孩子展开了想象的翅膀,并说出“……像……”的句式,多次练习了“q” 的发音。

有只小熊和菲菲一样爱吹气球哦,他还把气球送给了好朋友,和好朋友一起分享呢,我们一起来听听这个故事吧《小熊吹气球》,我们一起来听听菲菲讲的故事吧:

“我也想把气球送给好朋友。”“好啊,我们带着气球去找好朋友吧。”于是,在送气球的过程中,菲菲运用句子交流沟通,和玩具教具互动,和小朋友互动,好朋友之间搭起了沟通交流的桥梁,收获了快乐。

“紫色的气球像葡萄,送给你黄明萱”、“黑色的气球送给小白兔,小白兔你说、
   “谢谢莫倩菲,你的是红气球”、 黑色的气球像什么?”、
“对呀!红色的气球像不像苹果?”

和好朋友一起玩气球是最快乐的事情了,在老师的提议下,菲菲和好朋友开了一个气球派对,气球带给孩子们美好的一天。

我很喜欢吹气球
因为气球可以给我带来很多乐趣
吹起来让老师打个结
抛上天空
风轻轻一吹又掉了下来
很好玩
 
当我生气的时候
我吹一个气球
那么生气的气就跑到气球里
这样我的气就消了
 
当我开心的时候
我吹一个气球
把我的高兴装在气球里
把它挂在墙上
每一天我经过他的时候
我就感觉浑身充满了快乐
 
我请老师来帮忙
给气球打个结
贴在墙上
贴成蝴蝶
贴成彩虹
请好多好多小朋友来参加这个派对
这样
气球就带给了我美好的一天




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