齐齐哈尔市特殊教育学校“一比一访三走进”活动实施方案

　　根据《齐齐哈尔市普通中小学教育质量提升“一比一访三走进”活动实施方案》的要求，为使活动卓有成效地开展，提高教师素养，提高教育教学质量，构建高效课堂,特制定本实施方案。
一、  指导思想
　　以党的十七届六中全会精神为指导，通过开展“一比一访三走进”活动，引导教师专注于课堂教学改革，积极实施有效教学；关心关爱每一名学生的成长进步，做师德高尚、师能高超、师风严谨的教育工作者；切实提高教书育人的能力，做师德高尚、师风严谨的教育工作者；拓展学生社会实践空间，促进学生全面发展，为学生融入社会生活奠定坚实基础。
二、工作原则
（一）精心组织、统筹兼顾。积极宣传，强化认识，知行合一，统筹安排，务求实效。
（二）联系实际，实事求是。开展过程中要紧密结合学校实际情况，落实好方案内容。
（三）张驰有度，强调效果。活动过程中要围绕学校中心工作，合理调配活动形式和时间，合理结合其它工作开展活动，注重学习、交流和总结。
三、活动内容
“一比一访”即在教师中开展“课内比教学、课外访家庭”活动；“三走进”即学生走进企业、走进农村、走进社区开展社会实践活动。
（一）课内比教学
1、活动目的
以比促学：通过比教学活动，进一步更新教师的教学观念，提高教育教学理论水平，推进课堂教学改革，提高课堂教学实施水平。
以比促教：通过比教学活动，为教师搭建平台，开展教师间的学习，相互探讨，改进教学行为，提高教学能力。
以比促研：通过比教学活动，进一步创造各学校校本教研的浓厚氛围，增强教研的实效性。
2、具体内容：
校本教研 ：A以学科为单位，开展常态教学设计活动，通过“一人同课异构“、“多人同课异构”的形式，以“我是怎样设计的”“我为什么要这样设计”“我还可以怎样设计”为话题开展反思交流，使常态教学融入更多理性的思考和精彩的设计，构建高效课堂。B开展学科组内听课评课活动，针对授课教师课堂教学情况，对教师的基本教学素养，包括教学理念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力、现代化教学手段应用、教学效果等，特别是教学语言、教学板书、教学仪态等方面，以评课、议课、谈体会、谈收获一堂言的形式，分析研究教学中出现的新情况、新问题、商讨对策，相互交流新理念，相互学习新方法，促进教师教学水平的整体提高、共同提高。
教学基本功比武：将“课内比教学“活动延伸，确立突出学科特点，满足教学需要的新的教学基本功。以平时训练与集中考核相结合。
青年教师教学竞赛：加大青年教师培养力度，加快青年教师专业化成长。包括说课和讲课两个环节，主要考察教师基本教学素养，展示原生态课堂教学。
3、参加人员：专任教师
（二）课外访家庭
1、活动原则
普遍性原则：面向全体学生，关注每一名学生的健康成长。
主动性原则：学生将学生在校情况及时通报家长，掌握教育主动权，制定有效教育策略。
经常性原则：定期家访、持之以恒，遵循学生身心发展及教育规律。
科学性原则：开展家访要讲求谈话技巧，真诚与家长沟通，进行指导。
2、活动内容：
精心组织: 成立校家访工作领导小组，召开全校、学年组、班主任三层会议，宣传家访工作的意义及要求。学校统一下发《家访工作记录表》、《家访工作计划表》；以班级为单位，班主任牵头，联合科任教师组建家访小组；家访前结合“六必访”、“六必进”、六不准”要求，制定本班总体家访计划；
实施走进：做到在家访过程中，采取探望、帮扶、探讨等不同方式，与家长面对面，心贴心，全面深入了解学生的家庭情况，成长史，病史、家长素质及家庭教育观等。征求家长对学校教育教学管理的意见及建议。
汇总反思：学校建立家访信息库，班主任将家访计划、家访案例、家长意见及建议、家访影像等资料上传，供学校行政管理部门参考。家访后，班主任制定育人方案，进行师生情感对话，敲开学生心扉，温暖学生心灵，促进学生身心健康发展。同时反思自已的教育行为，用更人性化的眼光审视学生，不断提高育人艺术。
3、参加人员：领导班子成员和全体教师。
 (三)走进企业、走进农村、走进社区
1、主题意义：三走进活动是新课改背景下学校三级课程建设的载体，是深化素质教育的重要抓手。对于学生思想道德建设和知行统一有着良好的促进作用，对于学校教育观念更新、教育内容丰富、教学方法改革也有着良好的促进作用。
2、活动内容及要求：
　　以学年组为单位，自行选定社会实践单位，根据不同学段学生特点设计活动内容。通过参观学习、军事训练、公益劳动、社区服务、科技文化活动、志愿者活动等方式，引导学生融入自然，融入社会，拓展综合运用知识的能力，学会分享与合作，促进其身心和谐发展。制定并上报《学年组社会实践活动方案》。
活动中各学年组要注重材料的收集与整理，为年底《“三走进”实践活动成果展》做准备。班主任撰写社会实践活动案例。
　　参加社会实践的教师、学生要以认真、真诚的态度积极投入到活动中，为学校及个人树立良好的社会形象。
四、活动步骤
活动时间从2012年1月-2013年5月，分为三个阶段：
1、宣传发动阶段（2012年1月-2月底）。成立活动领导小组，抓好活动的学习、宣传和方案制定工作。召开活动启动仪式，传达全市“一比一访三走进”活动工作精神，统筹部署具体活动要求。
2、全面实施阶段（2012年3月-2013年4月）。
2012年3月-6月：以教导处为主导，教研组为主体，开展校本教研、学科组内听课评课活动。落实教学常规，开展有利于基本功提升的岗位练兵活动。以学年组为主导、班主任为主体，开展教师家访活动、社会实践活动。
2012年9月-2012年12月：校内教师教学比武，开展教师基本功、青年教师教学竞赛活动。
2013年3月-4月，选派教师参加市级教学比武活动。验收各教研组、学年组活动相关材料。召开社会实践活动成果展示会。撰写活动总结报告并上报。
3、总结表彰阶段（2013年5月）。
全面总结学校开展“一比一访三走进”活动情况，召开总结会，表彰先进，总结经验，查找不足，部署实施新一轮工作。
五、总体要求
1、加强宣传，统一思想。利用各种媒体，广泛宣传，充分认识一比一访三走进”活动是实施新课改、掌握新技能、构建新体制、实现新目标的载体和重要抓手。通过活动的开展引导教师树立正确的教师观、人才观、质量观，形成领导重视、教师理解、社会支持的良好环境。
2、加强领导，落实责任。成立“一比一访三走进”活动领导小组，建立责任机制，校长总负责，副校长密切配合组织实施，教导处、学年组、教研组具体操作，切实做到有人管、有人抓，形成一级抓一级，层层落实的工作格局。
3、建立机制，有效实施。  完善校长进课堂、教师听评课、全员家访、社会实践；学校要把教师“课内比教学，课外访家庭”活动记入教师师德档案和业务档案，作为教师评优、晋职的条件之一。

责任编辑：TY01
来源：齐齐哈尔市特殊教育学校