浙江省桐乡市——智障职业教育，开启特殊教育新篇章

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  • 发表时间：2014-09-10
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2014年9月1日，桐乡市特殊教育学校的5名应届毕业生重新踏进校门，开始他们求学生涯中的又一段新旅程，这是桐乡贯彻落实国办发【2014】1号文件的一项重要举措！
面对现状——我们克难攻坚、一往直前
     我校开办职高班的设想始于2012上半年，学校根据学生实际和学校发展需要，拟定了关于“校企结合”开展智障学生职业技能教育的实施方案。下半年，学校搬迁到了新校区，在硬件设施、专用场室得到较大改善的前提下利用劳动技能课尝试高段年级每周3个课时的技能培训。历经两年时间的实践与探索，克服了许许多多的实际困难，顺利开设了生活语文、生活数学、信息技术等七门文化课程和家政服务、工艺美术、中式烹饪三门专业课程:一是解决教学场地紧张的问题。学校原先只办义务教育的规模给开办职高班带来了场地受限的实际问题，在残联的大力支持下，首届职高班暂借用学校劳技培训室，计划明年将职高班搬迁至市残联机关大楼，实行一校两区的格局；二是解决无教材的问题。我们先后多次经实地学习、商议争取到了与上海长宁区初级职业中学的支持，在初始阶段参考他们的校本教材，并以合作共建的形式逐步完善我校智障职业教育的教材；三是师资的配备。我们安排了熟悉学生及家长的原班主任担任职高班主任，方便班级管理；另外我们通过转岗形式让几位有丰富高段教学经验的老师担任学科教学；同时借力专业技师，安排持有中式烹调师资格的专业厨师担任中式烹饪专业课的教学。
憧憬未来——让每个学生拥有展现自我、融入社会的能力
一校两区，我们期待智障职业教育的蓬勃发展！我们激情满怀，在这片乏人问津的园地里，坚定信念、畅想未来。今年年初，国务院办公厅转发了教育部等部门《特殊教育提升计划（2014—2016年）》，对残疾人职业教育的发展提出了一个新的定位，新的推动。随着教育现代化进程的不断推进，以及各级领导对特殊教育的关心，我们的教育环境不断改善，站在这样的一个平台上，我们既高兴又沉重。沉重是因为我们肩负着让特殊孩子在这个社会上能像普通人一样享受美好人生的重担。每个孩子都有梦想，我们的智障学生也不例外。我们每一位特教人都愿意陪伴孩子们追梦，在智障职业教育领域不断摸索前行，不断丰富符合学生实际的职业教育专业课程，让每个学生拥有展现自我、融入社会的能力，给予这些孩子更多实现梦想的可能。


来源：桐乡市特殊教育学校

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