发展全纳教育创新聋生培养模式

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  • 发表时间:2016-10-08
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全纳教育基本理念
  全纳教育是1994年6月10日在西班牙萨拉曼卡召开的《世界特殊需要教育大会》上通过的一项宣言中提出的一种新的教育理念和教育过程。它容纳所有学生,反对歧视排斥,促进积极参与,注重集体合作,满足不同需求,是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育。全纳教育思想提倡普通学校要给有特殊教育需求的学生提供学习机会,容纳所有的学生。
人权观-普通学校应接纳所有的学
生平等观-人人都有平等的受教育权
民主观-“积极参与”,每一个人都是学校生活的主人
价值观-集体合作观
课程教学观-提供额外的帮助和支持,接受普通课程

国外全纳教育
英国
立法:《教育法》(1976年)
继续教育拨款委员会:18岁以上残疾人申请免费进入普通高校学习。
美国
1968年美国学者邓恩批评了美国的隔离式特殊教育政策的弊端。
特殊教育变革的法律:《协助残疾儿童早期教育法案》、《康复法案》等。
1999-2000学年,美国已有95、9%的障碍学生在普通教育环境中接受教育。全纳教育在美国大体上做到了真正意义上的“全纳”。
完善的支持服务系统
澳大利亚:20世纪70年代正常化教育开始——全纳教育理念。
俄罗斯:2008年12月基础教育门户网报道:国家杜马教育委员会副主席认为应该积极推行全纳教育。
俄罗斯莫斯科鲍曼国立技术大学( 简称BMSTU)成立于1830年,以优秀的工程教育而闻名。BMSTU聋人中心成立于1934年。
一年预科——聋人中心
专业学习——进入BMSTU的33个专业的普通班级。手语翻译。
日本:全纳教育特有形式——特殊需要教育
2000年特殊教育向特殊需要教育转变,2007年《学校教育法修正案》完成了法律名称的转变。特殊需要教育
普通学校普通班级:轻度身心障碍、普通教育教师和特殊需要教育教师
普通学校特殊班级:有特殊需要
资源教室:普通班级的特殊学生每周的特殊指导
特殊教育学校:按残疾类型设立
访问教育:

国外全纳教育面临的挑战
对待多元性的理念和态度:全纳教育快速发展——各类学生的多元性日益明显。
学校全纳环境的匮乏:软件和硬件条件
教师教育的成效不佳,专业人才不足:有效的使有障碍的学生融入到普通班级,满足个性化需要。
教师角色的定位不明确:普通教师——支持教师
全纳教育参与者的各方合作:管理、人才培养、评估体系、支持模式、资源组合、经费、学校改革、合作式学习、家庭参与、学校

我国特殊教育体系
以特殊教育学校为骨干,以普通学校随班就读和附设特教班为主体,以送教上门和家庭、社区教育为补充的中国特殊教育发展格局。
2012年我国特殊教育学校共有1853所,在校残疾学生37.88万人,特殊教育专任教师4.37万名。
2008年,启动了建国以来规模最大的特殊教育学校建设规划项目。中央和地方累计投入54个多亿,在中西部地区新建、改扩建1182所特殊教育学校。
2012年,国家特殊教育学校二期建设项目实施,特殊教育高等院校8000万、6500万、5000万元等,每个中等学校3000万元的投入,重点支持60个院校基础设施建设,扩大办学规模。
二元模式:普通教育学校、特殊教育学校。相对独立性。
特殊高等教育:在普通学校成立相对独立的特殊教育二级学院或特殊教育班。
教学、管理相对独立:专业设置受限
全国聋人高等教育院校专业设置雷同,特色不鲜明。

我校全纳教育
背景:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》将特殊教育作为教育改革发展的八大任务之一。
国家大力发展残疾人高等教育,加大资金投入。
面向聋生开设的专业少。
听力损失较小、普通学校毕业的听障学生、全国聋校最优秀的生源,每年有15%左右。
我校开设全纳教育专业探讨
2013年我校招生的全纳教育专业:
–自动化(3人)
–电子信息工程(4人)
–财务管理(3人)(博士点)
–工程造价(4人)
中国特殊高等教育中的开创性工作。

2013年全纳教育生源情况(14人):
◦听力损失较小,有一定的听说能力
◦成绩排名前20名左右
◦全国最优秀的工科类生源
入学考试增加了专业基础面试:以培养学院意见为主
教学——随班就读
◦融入健听学生的班级学习(大学英语课程聋院单独开设)
◦团队合作式学习:发挥学习小组的优势
◦3-4人聋生小组
◦聋生与自愿者组成的小组
◦班级的作用

全纳班级——多元的学生个体组成
聋生:参与、融入主流、相同的权利和责任、学业的压力
健听学生:多元化学生带来的问题、减少排斥、理解、帮助、提升自己
全纳教育的立足点——集体
解决问题的方法——合作
学籍管理补充规定(成绩记载、转专业)
志愿者选拔
学业辅导(聋院专门老师)
心理辅导
建立与家长密切合作的联系机制
推广中国手语:开设公共选修课《中国手语》
定期召开调查研究会议
召开首次2013级全纳教育的新生和家长会议
开设讲座:如何融入主流社会
全纳教育——全纳社会——全纳学校
各方的合作
学校和相关职能处室
专业学院和聋院(母亲学院)
学生家长参与

政府、各级残联、社会各界支持!

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