发展全纳教育 创新聋生培养模式

    在刚刚结束的“2013特殊教育学术研讨会”上，天津理工大学聋人工学院韩梅副院长发表了题为“发展全纳教育 创新聋生培养模式”的精彩讲话，为各参会学校的代表们提供了极富借鉴价值的宝贵经验。中国聋人网记者在会后有幸采访了韩副院长，针对全纳教育及其他会议相关问题做进一步交流。
    全纳教育 在探索中稳步前行
    目前，天津理工大学聋人工学院共有学生430多人，在职员工37人，学院内承办三个专业：计算机科学与技术专业、服装与服饰设计专业、产品设计专业，以及五个全纳教育专业：机械电子工程专业、自动化专业、电子信息工程专业、工程造价专业和财务管理专业。无论是学生总数还是专业开设数量，在国内均名列前茅，尤其是五个全纳教育专业，更是聋生教育体系不断进步的标志。
    韩梅副院长向记者介绍说，全纳教育是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育；容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求。全纳教育思想提倡普通学校要给有特殊教育需求的学生提供学习机会，容纳所有的学生。
    韩副院长介绍，全纳教育的理念早在1994年就已经提出，但在国内开展较晚。国外的全纳教育开展比较早，已经取得了一定成绩，但同时也暴露出了很多问题。
    首先是学校全纳环境的匮乏，在软件和硬件条件方面都有较大欠缺。专业人才不足，教育成效不佳，有障碍的学生在融入普通班级的过程中，遇到阻碍却没有得到及时有效的解决。
    其次，全纳教育的各方参与者仍需要继续磨合。管理、人才培养、评估体系、支持模式、资源组合、经费、学校改革、合作式学习、家庭参与，全纳教育体系需要方方面面的支持和协作。由于参与各方自身的不同制度、特点和操作模式，在合作过程中势必会产生沟通、衔接等诸多问题。【阅读全文】

学院简介

    天津理工大学聋人工学院是我国第一所面向聋人的高等工科特殊教育学院。聋人工学院1991年以特殊教育部的名义开始招生，1997年挂牌成立聋人工学院。
    经过十多年的办学，聋人工学院办学规模有了长足的发展。学院现有教职工39人，副高级以上职称教师40%，正教授3人，硕士生导师3人，硕士博士学位教师占教师总数的70%以上。学院现有实验室面积2000多平米，设备总值600多万，学院内承办三个专业：计算机科学与技术专业、服装与服饰设计专业、产品设计专业，有五个全纳教育专业：机械电子工程专业、自动化专业、电子信息工程专业、工程造价专业和财务管理专业。每年招生130人左右。
    聋人工学院在办学上打破了我国特殊教育的传统封闭式办学模式，将聋人大学生与全校一万多听力正常的学生的生活及课外活动安排在一起，只是在教学中采用适宜听力障碍的特殊手段单独授课。这种模式使聋生在感情上、思想上渐渐融入主流群体。有利于培养聋生自立、自尊、自强的意识。聋人工学院的教师每人都掌握聋人手语，在上课时教师口语、手语并用，同时注重使用多媒体技术等现代化教学手段以达到最佳教学目的。【阅读全文】

专业设置

计算机科学与技术（本科）
本专业面向聋生，培养德、智、体全面发展，具有系统、扎实的理论基础和在信息的获取、传递、处理及应用等方面具有较宽的专业知识、较强的动手能力，良好的人文素质和创新精神，并在图形图像与多媒体技术、微机应用技术等方向具有特色，适应地方经济建设和社会发展需要的高级应用型专门人才。【详情点击】

服装与服饰设计专业（本科）
本专业面向聋生，主要培养德、智、体全面发展，具有扎实基础，知识面宽、具有一定动手能力，适应面广，能在服装生产和销售企业、服装研究单位、教育机构等从事服装产品设计开发、生产操控、教学等方面工作的应用型高级专门人才。【详情点击】

产品设计专业（本科）
本专本专业培养具有"厚基础、宽口径、重能力"、"知识、能力、素质"协调发展，具有扎实的工业设计基础理论知识及产品造型能力、良好的职业技能和职业素质，能在企事业单位、专业设计部门、教学科研单位从事以产品创新为重点的设计、管理、科研或教学工作，也能从事与产品设计相关的视觉传达设计、信息设计、环境设施设计或展示设计工作的应用型人才。【详情点击】

机械电子工程专业（本科）
自动化专业（本科）
电子信息工程专业（本科）
工程造价专业（本科）
财务管理专业（本科）