特教老师陈岁红：一个帮“折翼天使”圆梦的人

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• 发表时间：2018-05-08
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　　记得一篇文章这样写道:“孩子都是拥有健康羽翼的可爱天使，轻盈平安地降临人间。可有的孩子太急于来到这个精彩的世界，落地时不慎折断了翅膀，于是，他们从来到这个世界那一刻起，就一直在寻找为他们缝补超膀的人。而那个用爱心为他们康复羽翼的人,就是从事特殊教育的老师。”
　　河南省汝阳县特殊学校的陈岁红，就是这样一个帮“折翼天使”圆梦的人。

追梦，无怨无悔从事特教事业

　　1990年10月，汝阳特殊学校建校，陈岁红老师成为首批从事特殊教育的教师。记得刚来到特教学校的时候，她满怀着希望地见到了执教的第一批学生，尽管已经有了心理准备，但当她登上三尺讲台，望着那些孩子的时候，她的心还是一下子缩得好紧好紧。
　　一张张如鲜花般可爱的笑脸，一双双如明月般闪亮的眼睛，竟然是一群又聋又哑的孩子! 那一刻，她深深地感受到一名特教教师肩上担子的分量。
　　这是一株株病萎的花朵，这是一个个上帝打了胎记的天使，这是一群需要老师去加倍呵护的群体。除了这些生理上的缺陷之外，他们和常人毫无区别，他们的本性并没有随着她生理上的缺陷而减弱。因此，她在孩子身上寄予了很大的期待。当她通过自己的努力，让一名名残疾孩子叩开知识殿堂的大门，她从听障孩子的无声世界中发现了多姿多彩的生活，听到了孩子渴求知识、渴求理解的呐喊。用自己的爱心给孩子们希望、快乐和自由。她对自己所从事的事业有一种发自内心的热爱。
　　“我既然干上了这一行，就要爱上这一行。”她在心里下定了终生从事特教事业决心。
　　重度智障儿童杨晓花刚来学校时头发很长，头皮上粘着厚厚一层东西，上课从不坐凳子，生活不能自理。陈老师悉心地观察她，亲近她：上课时，陈老师手把手教她；上下楼时，亲自领着她；游戏时，她一起玩卡片，搭积木。陈老师一天四五次为她尿湿的裤子。
　　渐渐的，杨晓花变了，骂人的次数少了，上课时也回到座位上听讲了，当老师帮她换衣服时，她也会说“老师好”“谢谢”了。
 

筑梦，默默无闻奉献三十一载

　　残疾孩子在上学之前，因为残疾的阻碍，对世界的感知是片面、残缺、单调而孤寂的。而特救教师，通过手语、通过语言、通过智力开发，渐渐给了他们一把打开多彩世界的钥匙。因此，每一位用心的特教教师，都被他们发自内心地尊崇着，爱戴着，信任着。这样的信赖和尊崇，常常感动着他们，让他们深深觉得幸福。
　　陈岁红老师所执教学校的大部分孩子都来自偏远的山村，孩子们大部分都寄宿在学校。而她们班最小的孩子和最大的孩子相差4岁很普遍，混龄教学，学生情况复杂，尤其需要教师多加关注。针对这种情况，她利用吃饭和课余时间尽量多跟孩子们在一起，在点滴细节上去观察他们的需要。学生一明的鞋子坏了，每次活动他总是躲在一边，她拿来孩子的鞋子给他换上。学生病了，她总是带上学生到医院看病买药。许多孩子的家长，常对她说:“老师，这样的孩子，我拿他一点办法都没有，我们跟孩子说不清楚，说了也不听，他只听你们老师的”。而那些孩子们，更是常常用他们的方式告诉她:“老师，爸爸妈妈不懂我们，我只有和您说，我只相信您。”
　　学校初办时，生源稀少，师资紧缺。为了让适龄听障学生及时入学，她翻山越岭去学生家里动员。长达三个月的时间里，她一个人教一个班的全部课程。1992年结婚时她仅请了一天假。1993年添小孩时假期末满就到校上课。为了教育好学生，陈老师苦练特教基本功。
　　为了学好手语，她虚心向其他老师请教，还把《中国手语》一书带在身上，挤时间看，抽时间练。走路时嘴里嘟嘟囔囔，手指比比划划，熟人见了，说她是“神经病”。功夫不负有心人，在学校组织的手语比赛中，她多次获奖，成为学校里的“手语专家”。为了备好课，她反复诵读教材，对教学中的重、难点进行了认真梳理；为了讲好课，她主动邀请校领导及其他老师来听课指导；为了便于学生学习，她将每一篇课文抄成大字课文。岁月不居，天道酬勤。陈老师先后被评为市、县优秀教师，模范班主任，优质课教师，成为汝阳特教战线的“明星”。
　　三十一年来，她作为一个从事特教事业的老师，虽没有石破天惊的壮举，没有辉煌显赫的荣耀，但是她在平凡的岗位上，用真挚的爱心为听障孩子托起一片蓝天!
 

圆梦，孩子笑脸就是最大幸福

　　作为特教老师，最幸福的事情，莫过于一次又一次地看到孩子们甜美的笑脸。
　　高尔基曾经说过:“感到自已是人们所需要的和亲近的人一一这是生活最大的享受，最高的喜悦，它会给你们无限的幸福。”正是这特殊的岗位，给了她一个播撒爱和善的乐园，给了她满满当当的幸福。
　　外在的翅膀有损伤，但每个人还有一双隐形的翅膀，那就是坚强不屈，它能够帮助人们战胜困难，实现梦想。为此，她常常告诉学生，缺陷不可怕，只要坚强不屈，勇敢面对，一样可以生活的很好。
　　赵小畅刚入校时还不到六岁，家人流着泪把她留到学校。为了消除家长顾虑，让孩子早些适应学校生活，陈老师每天是早来晚走，照顾她吃饭睡觉，给她梳头。还不时给她买包子、月饼等小食品。爱心融化了坚冰，爱心拉近了距离。小畅不再哭闹了，后来进教室上课了。如今她聪明伶俐，成绩优秀。家长逢人便说：“陈老师待孩子比俺做亲爹亲妈还亲！”
　　“愿将心血化时雨，喜看残木也成材。”她的学生们身体虽有残疾，但这丝毫无损于他们有一颗和健全孩子一样纯洁善良的心灵。虽然他们的目光有时呆滞空洞，但这也丝毫不能阻挡他们的生命焕发出动人的光彩。当人们审视的目光超越了外表而深入他们的内心，就会看到残疾孩子的可爱和美丽，就同样能感受到生命对话的喜悦。在无声的世界里，她们比比划划，用手势说话; 在无声的世界里，她们勤勤恳恳，用爱心沟通。
　　“捧着一颗心来，不带半根草去”。与听障孩子的结缘，让孩子们健康快乐成长，学得一技之长，能够自食其力，享受到了属于她的特殊的幸福! 岁岁年年勤耕耘，年年岁岁育花红。陈岁红，山区特殊教育中帮“折翼天使”圆梦的人，就这样一路走来，收获幸福快乐；一路走去，播撒爱心阳光。
来源：中国教育出版网

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