浙江发布《特殊教育“十三五”发展规划》

　　首创“卫星班”实现特殊学生与普通学生的融合

　　《浙江省特殊教育“十三五”发展规划》新闻通气会于前天在杭州举行。该规划是浙江省历史上第一个特殊教育事业发展五年专项规划。

　　规划指出了“十三五”期间我省特殊教育发展的方向和工作重点，并明确提出，到2020年，全省特殊教育要基本达到发达国家发展水平，实现智能化、全覆盖、多模式高质量服务。本次规划的两大亮点在于推广全国首创的“卫星班”融合教育形式以及建设国内首个省级特殊教育质量智能管理平台。

　　“融合化”是本次“十三五”特殊教育规划的重要特点。在过去，把自己的残疾孩子送往特殊教育学校是家长们唯一的做法，而今后，家长可根据孩子的具体状况有更多的选择。

　　“相当一部分特殊教育学校的孩子毕业后仍选择留校，因为这些孩子一旦离校后反而遭遇了‘社会隔离’的窘境。”省教育厅副厅长韩平在会议中提到自己在特教调研中发现的一个问题。

　　针对这一问题，《规划》提出了全国首创的“卫星班”形式——让特殊学校到普通学校开办卫星班，实现特殊学生与普通学生的融合，特殊教育课程与普通教育课程的融合，提升特殊儿童的综合素养，让残疾儿童更好地回归社会。随着融合教育的推进，预计可能有70%以上的持证残疾儿童将在普通学校接受特殊教育服务。

　　同时，“十三五”规划提升了特殊教育育人理念，更加重视职业教育，让特殊学生充分就业、体面工作。我省在“十三五”期间，将大力发展残疾人高中段教育，使高中段教育入学率达到80%左右，并通过校校合作、校企合作等方式，建设省级示范性特殊教育职业实训基地25个。

　　而为了解决特教学生残障状况复杂，教育标准难以划一的问题，我省还启动了国内首个省级特殊教育质量管理平台。该系统可随时随地检测全省特殊教育学生的数量、类型、分布及获得服务的状况。在特殊教育学生的身心状况评估信息和教育信息被录入后，该系统能够提供为其量身打造的个别化教育方案，让特殊教育更加灵活实用。同时，针对重度及极重度障碍少年儿童，我省将提供送教上门服务，保证特殊教育“一个都不落”。


来源：杭州日报