德育中的“有形管理”和“无形促进”

　　特殊教育是基础教育的一部分。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年） 》中指出：特殊教育的目标就是提高残疾学生的综合素质。注重潜能开发和缺陷补偿，培养残疾学生积极面对人生、全面融入社会的意识和自尊、自信、自立、自强的精神。加强残疾学生职业技能和就业能力培养。
　　著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯”，这也正是我们特殊学校德育工作的重点。我们学校是全封闭式的寄宿制学校，学生每月在校要生活二十几天，学校就像一个大家庭，因此，我们特别注重学生的自主管理，注重德育中的“有形管理”和“无形促进”。下面就汇报一下我校的作法。

（一）、以美术、体育、舞蹈、科技等活动为载体，促进聋哑学生专技特长和艺术特长的发展。

（二）、以花椒种植、蔬菜种植、盆景植物养护、理发和食堂操作实习等方式，促进听障学生生活技能的习得。