聋人学校教师赵云杰: 希望学生能自食其力、融入社会

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  • 发表时间:2015-09-10
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  同样都是老师,别人的愿望可能是能够桃李满天下,学生能够出人头地。

  但对于特殊学校的老师们来说,他们的愿望可能很平凡,只希望通过自己的努力,让学生能够照顾好自己,能够不麻烦别人,能够真正地融入社会。    而杭州聋人学校的赵云杰老师,就是这么一位普通而又令人肃然起敬的从事特殊教育的老师。

  误打误撞进入聋教行业

  却决定打出一片天

  1998年,赵云杰考入了南京特殊教育师范学校聋教育专业。“当时挑专业的时候,也没觉得和其他师范专业有啥不同,就知道以后是准备当老师的。”赵云杰说,但进了大学,才发现这个专业的特殊性。

  从师范第二个学年起,她开始大量接触专业课:聋童教育学、聋童心理教育学、中国手语等。“当时我就在思考,未来我会面对怎样的学生呢。”师范后期,学校安排学生去见习,赵云杰被安排到南京一所聋人学校听课,也是在这里,她被深深触动了。

  那是一节高年级的聋人教育课,赵云杰就坐在教室后面静静地听着。看着上课老师,用手语自如地和学生们交流,甚至有些学生还能张口跟老师做一个简单的交流,这真是太神奇了。(注:很多听力障碍的学生,声带并没有问题,经过引导可以开口说一些简单的话)

  下课了,这些学生走到赵云杰面前,很热情地打招呼。“这些孩子很自信,他们没有觉得自己跟别人有什么不同,这就是特殊教育的魅力。”赵云杰说,也是在这时候她下定决心,要成为一名优秀的特殊教育老师,让更多听力障碍的孩子,能融入社会,找回自信。

  让学生融入社会、自食其力

  是她一生的梦想

  2002年赵云杰从大学毕业,进入了杭州聋人学校,正式迈入了特殊教育行业。

  赵云杰教的是小学语文,为了让孩子们学习语言,学习表达,她让一双双小手触摸她的喉咙,感觉声带的震动,一个简单的音节、字词,要教上几十遍,几百遍,就是希望能让聋儿学会开口说话,盼望这一株株小树也能开出红艳的花。

  当聋人学校的老师,付出的自然也要比普通学校的老师更多,因为除了做好正常的学科教育外,还要照顾孩子们的生活。“我们学校的孩子,有些除了听力障碍,还存在智力障碍等情况,所以在照料上得更加细致。”赵老师举了一个例子:

  有一年,班上就有一个孩子,自理能力比较差,有时上课的时候甚至会大小便失禁。但每次,赵老师都会主动帮忙收拾卫生。“孩子的家长很爱他,不离不弃,作为老师,更没理由放弃。”令人欣慰的是,在老师、家长们的努力下,这孩子在三年级的时候能够用拼音识字啦,想上厕所时能主动说了。有一次赵老师身体状态不好,小家伙竟然拿了一个杯子过来让老师喝水,“当时真把我感动坏了。”赵老师说。

  “我们这个职业,不像其他老师,希望自己的学生能出人头地。我只希望自己的学生能照顾好自己、融入社会,这就够了!”赵云杰说,前些日子,她接到一个学生的微信,说自己在工厂里上班了,做“点货”的工作,现在还谈了女朋友,准备结婚。结尾时还写道,谢谢老师的教育,让他有了幸福的生活。

  “看了微信,我觉得自己的付出值了。”赵云杰说。


    来源:杭州日报


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