学会这4招 让耳蜗儿童学说话集中注意力

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  • 发表时间:2019-05-24
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  在人工耳蜗儿童康复过程中,注意力的集中和良好的配合能起到事半功倍的效果。不知道家长有没有这样的感受,有些孩子总是走神放空,你说什么他的反应都比较慢,感觉是不走心,这样在康复教学的过程中就很难有良好的效果。

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  张妈妈:我特别想让她(4岁)老老实实坐在沙发上跟我看绘本,可是她总是想看电视。
  刘妈妈:老师说,他(6岁)上课总是脑袋放空发呆,我说了他好几次了就是不听。
  齐爸爸:我特别想让他(3岁)快点学会说话,可是刚一教他点东西,他就不耐烦了,老不配合我怎么办。

  这些都是耳蜗儿童的家长可能会遇到的问题,这些孩子们都会出现的状况常常让家长们不知道该怎样引导孩子,甚至担心孩子是不是有多动症?是不是会康复比别人慢?是不是以后上学了会跟不上老师讲课?
  其实,在言语康复中心的老师们对此是司空见惯了,我们走访过很多康复中心,有的老师说,在短短半天的语言教学中,老师得使出各种办法让听损儿童配合,不仅仅是要让孩子老老实实坐在座位上,还得让孩子配合做各种游戏。在这些教学活动中,只有听损儿童能集中注意力、良好配合才能起到事半功倍的康复效果。
  家长们总是很疑惑,为什么孩子在康复学校就很投入,而回到家就放飞自我了,是学校的老师有什么好的窍门吗?
  还真有。

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  影响孩子注意力和配合度的因素有很多,比如身体状况、环境状况、家长方法、喜好态度等等,各种因素都可能对孩子产生影响。我们在孩子注意力分散或不配合的时候不要老想着是孩子的错,不要总是从孩子身上找原因。我们要冷静下来(有些家长确实气性大),认真想一想到底问题出在哪。比如孩子的身体情况是不是舒服、是不是想睡觉,首先我们要满足孩子的基本生理需求。有的家长一大早或下午孩子困的时候强行要求孩子背唐诗,孩子心理上的抵触感受就会很强烈。我们家长可以学习以下几个小窍门,培养孩子注意力和配合度。

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  一、良好的环境
  一个简单的无干扰环境是非常重要的,有时候我们只注意到了环境的“安静”,没有注意到环境中有太多东西容易让人分神了,比如墙上的贴画、沙发上的玩具、各种学习用品等等,这些东西都能让孩子老老实实坐下来吗?实际上正相反,东西多了,孩子每个东西都想碰一下,就很难控制自己,更不要说集中注意力了。

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  二、一次只做一件事
  我们家长总是希望孩子能注重效率,但是我们建议家长陪孩子的时候一次只做一件事,完成之后再做下一件事。在一般情况下,我们人工耳蜗儿童的心理发育会比健听儿童略晚一些。我们依照孩子的心智成熟程度和个性来逐步延长注意力集中时间。有时候,孩子不想配合,是因为不知道怎么配合,有时候家长以为自己说清楚了,其实是没有说清楚,所以前期把游戏的规则讲给孩子是很重要的。比如和爸爸妈妈一起读绘本,需要孩子参与的地方一定要提前讲清楚,否则就会出现孩子茫然的状态,对绘本提不起兴趣。

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  三、不同活动交替
  即便是内向安静的孩子,也不能老做手工活,也得出去玩玩球什么的。单一的活动即便是大人玩久了也会心烦,更何况是学龄前的孩子。所以,无论孩子是什么性格,都需要丰富的活动来满足孩子不同的需求。
  四、等待策略练习
  耳蜗儿童需要帮助时,家长们一定记住不要马上满足孩子。要引导孩子说出更完整的话,或让孩子等待一小会,这样孩子就能学会集中注意力做事,减小浮躁的心理。
  以上这些小窍门家长可以在和孩子做游戏中使用,不仅能培养孩子集中注意力,也能了解孩子的聆听情况和喜好,当我们更了解孩子时,就能更好地引导孩子学习更多的东西。
  来源:中国听力在线


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