人工耳蜗开机后 听觉分辨要分辨啥？

如果人工耳蜗开机后，可以很好地感知各种声音的存在，那么下一步，我们就可以进入听觉分辨训练了。

 

听觉分辨主要训练人工耳蜗使用者分辨声音异同的能力，能区分不同的声音，包括音量、音质、音长、音高、元音和辅音的差异，判断听到的声音是相同还是不同。人工耳蜗开机后怎么训练听觉分辨呢？
 

声音的长短

 
比如，区分“n——”与“n”，如果小龄孩子无法理解“一样不一样”，可以引导用识别的方式手指划线来表示听到声音的长短。
 
1．声音的高低
 
练聋儿分辨声音频率的高低。如分别用尖锐的声音与低沉的声音发u“，提问“一样吗？”
 
若聋儿不能理解一样与不一样，可引导聋儿用识别的方式用手向上指或向下指，表示听到声音频率的高低。
 
2．声音的轻重
 
分辨声音的轻重。如大声说（约60db）)或小说（约45db）“妈妈”，提问“一样吗？”若聋儿不能理解一样与不一样，可引导聋儿用识别的方式手掌合拢或双手张开，表示自己听到声音的轻重。
 
3．声音的快慢
 
引导聋儿分辨声音的快慢。如快速或慢速连声说“香蕉——香蕉—一香蕉”．提问“一样吗？”若聋儿不能理解一样与不一样，可引导聋儿用识别的方式跑步或慢走，表示听到声音的快慢。
 

什么是分辨？我们可以分辨哪些声音？

 
▲高频和低频。比如鼓和三角铁。在孩子面前摆放鼓和三角铁的图片，听到什么声音就让孩子指什么图片。
 
▲对音量进行分辨。即听声音的大和小，比如敲小鼓。
 
▲分辨男人、女人和孩子的声音。也就是我们对声调的分辨，可以让孩子对这些声音进行分辨。还可以结合这些声音让孩子分辨生气、开心时的声音。
 
▲音素辨听。音素是语音中最小的单位，分辨难度很大，可以把它放在听觉训练的后续阶段。训练中要把对音素的辨听放在有意义的词语中进行，而不是单独听音素。比如，训练孩子辨别声母x、q，可以用鞋子、茄子进行；辨别韵母wan、wang，可以用船、床进行。
 
▲拟声词辨听。这是辨听中难度最低的，因为它在音长、频率等各方面的差异很显著。所以对拟声词的辨听通常作为最开始的辨听训练内容，特别是语言对于水平低的孩子最适宜。最常用的拟声词可以选择动物、交通工具，训练时要根据孩子的水平进行调整。对刚开始训练的孩子，如果选择青蛙、鸭子，这样的语言差异不明显，难度就会比较大。当孩子水平提高后，再逐渐提高难度。我们还可以增加节奏和频率的变化，让孩子听取，比如小狗的声音可以加入节奏训练，比如“汪，汪汪”、“汪汪、汪”让孩子听一听变化；猫的叫声中可以加入频率变化，小猫用尖细的声音，猫爸爸用低沉的声音等。

来源：领先仿生人工耳蜗

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