如何帮助听障孩子扩展语言

分享嘉宾：马艳芳老师，中国聋儿康复研究中心资深教师，毕业于北京联合大学听力语言康复专业，完成北京联合大学特殊教育专业和北京师范大学心理学专业课程并取得学士学位。在中国聋儿康复研究中心从事听障儿童康复教学工作多年，目前主岗工作为听觉口语法教学。参与“全国中文听觉口语法培训班”及“听障儿童听觉口语教学教师指导技能培训班”、“家长班”的授课与教学指导工作。研究方向为听力语言康复教育，参与部级科研课题一项、主持“中心”级课题一项，参与“中心”级课题多项，在国家级学术期刊发表过多篇论文。

主要内容：为家长讲解帮助听障孩子扩展语言的方式方法等。

 

以下为现场讲义：

一、语言的相关概念

1、什么是语言：语言是以语音为物质外壳，由词汇和语法构成并能表达人类思想的符号系统。语音、语义、语法及语用是语言的四个要素。

2、语言的分类：语言可分为理解性语言和表达性语言两种，其中理解先于表达。

——理解性语言（Receptive Language）：指孩子不只能从所听到的声音、看到的手势或文字符号接收讯息，更能从字词的排列顺序、速度和音量变化来了解它所代表的意义，并可以不断地将所听到的语汇、实物或概念做联结。理解性语言包括一般性的理解和情境下的理解两个层次；

——表达性语言（Expressive Language）：指可通过声音、手势、口语或书写文字来表达自己的想法、感情和需求。

 

二、扩展的定义及扩展语言的目的

1、扩展的定义：所谓扩展，就是在孩子已经会表达的语言的基础上，丰富孩子的词汇和句式等内容。

2、扩展孩子语言的目的：

——提升孩子的语言水平：如果一直使用孩子听得懂的语言，那么孩子的语言程度就无法得到提升；

——发展孩子的听能、认知和思维：高级的听能技巧、认知技巧和思考技巧等需要更多和更广的语言才能获得；

——提高孩子的沟通能力：语言能力的提升可以帮助孩子更好地进行沟通。

 

三、扩展孩子语言的方式、方法

（一）扩展孩子语言的方式

1、要从与孩子生活息息相关的语言进行扩展，并在有意义的情境下扩充语言。因为日常生活经验中所使用的词汇重复性高且是孩子能实际地使用表达的，而对孩子来说，“能够被使用”是引发他们学习新词汇的主要动力。

扩展语言时要注意：

——制造话题，创造学习的机会；

——注意孩子的倾听技巧；

——营造孩子表达的机会。

2、通过游戏活动来进行扩展。玩儿是孩子的天性，在游戏中常常会使用到口语中不常使用的词汇，所以也可以通过在游戏活动中的学习加深孩子对新词汇的理解。游戏可以是画画、指五官、角色扮演、体育活动（如扔沙包）等。例如在折纸时可以对孩子说”你把上面两个角儿对齐，两个边儿也要对齐“，即可给孩子输入不常用的”对齐“这个词。

3、通过阅读的方式来进行扩展。专家说过：“给你的孩子念书，永远不嫌早。“阅读是语言扩展的一个很好的途径，可以用图书来带入新词汇。（如让孩子续编故事等）

 

（二）扩展孩子语言的方法

1、使用新旧词汇的联结进行扩展。最佳的学习新词汇的方法，就是在使用已知的词汇时一并加入新词来诠释完整的句子。例如，在孩子知道”好“或”真好“这个词的基础上，可以在副词上给Ta扩展出”非常好“，”实在太好了”或者“越来越好”/“越画越好”，而越画越好又可以提升到“进步”这个词，从而让孩子理解“进步”的意思。

对话可以如下：

妈妈：“喔！你画得真好！”

孩子：“对呀！“

妈妈：“你画得非常好，红色的汽车配上绿色的轮胎，颜色配得实在太好了，你画得真的很好喔！”

孩子：“我画得很好喔！”

妈妈：“对！你越画越好，就表示有进步喔！”

孩子：“我越画越好！”

妈妈：“对，每天多练习，就会越画越进步！”

2、使用词汇和词汇之间的联系进行扩展，即对词汇进行整合。因为许多的词汇都是由两个有意义的字组成的，这必然会加快对新词汇的增加和理解的速度。例如可以从“切切切”扩展到“刀子”再扩展到不同种类的刀（美工刀、菜刀、指甲刀、水果刀、剪刀等）。再以衣服举例，可以从以下这些方面进行扩展：

——种类：衬衣、毛衣、外套、棉衣

——款式：长袖、短袖

——颜色：红色、黄色、蓝色

——材质：棉的、丝绸、毛绒、皮质

——手感：滑滑的、软软的、毛毛的

——人物：老人、男人、女人、小孩

……

3、把已知的字汇带入词汇的建构来扩展。例如：开——打开——打开盒子（窗户、抽屉、袋子）——“××请你打开盒子。”——“我想吃饼干，请你帮我打开盒子好不好？”

4、依据孩子的听觉记忆项数能力进行扩展。一般来说，当孩子已经能理解两项听觉记忆的语句时，Ta自己就差不多也会表达一项听觉记忆的句长了。

5、记录与应用。记录每天输入了哪些及孩子的掌握情况，即生成孩子独有的一个词汇表。包括将输入语言的日期记录下来，再记录孩子听得懂的日期，最后将孩子会运用在情境中的词和句子记录下来，还要将孩子所表达的语言记录下来，并框出遗漏的字词。此外，还可以观察并将同龄健听孩子常使用的词汇记下，作为自己孩子学习的方向。

另外可以做经验小书，来不及记的话，还可以通过录音、拍照等方式保存下来。这种记录相当于对孩子学习的阶段做一个评估，以根据评估的结果检视接下来要学习的内容。例如在生成的词汇表中，把孩子完全掌握的勾出来，掌握还不稳定的也勾出来然后帮助孩子巩固，而还有哪些是孩子不会的，就要在接下来的教学中增加进来。

6、怎样对句子进行扩展：单字——词汇——短语——短句——完整句

对句型的发展：

——从不完整句到完整句：如从“穿衣服”到完整句“我要穿衣服”；

——从简单句到复合句：如从“我要穿衣服”扩展到“因为天气变冷了，所以我要多穿点儿衣服。”

——从无修饰句到修饰句：教给孩子运用修饰词使句子更加丰满，如从“我要穿衣服“扩展成“我要穿那件妈妈新买的粉色的裙子。“

 

四、语言输入的技巧

除了上述所说的扩展是语言输入的技巧之一外，还有其他一些技巧：

1、听觉优先：在给孩子呈现一个东西之前先要描述一下，说给Ta听。例如想和Ta介绍鼠标，就在拿出鼠标之前先对Ta说：“我给你带来一个鼠标，这个鼠标是一个猫头鹰的形状，这是鼠标，猫头鹰的鼠标…“因为听障孩子的视觉能力太强，很多孩子都会看话就能听的很好，所以我们先不呈现东西，只对他们说以把注意力引导到听上去；

2、平行谈话：孩子在做什么，家长就在旁边描述孩子的动作等做输入，这就是平行谈话；

3、自言自语：描述自己正在做的事情；

4、声学强调：把想要输入的目标词汇在说的时候放慢速度、加重音等。

5、重复：放在不同的语句中反复呈现要输入的词汇。

 

五、如何增加新经验和词汇

不要总用同一个句式去输入，下面这些方法都可以用来把想要输入的词汇放到不同的语句里：

1、谈论感受：如”我喜欢这辆红色的汽车！“

2、描述正在发生的事情：如“爸爸正在开汽车。“

3、指称事物：如“这是一辆红色的汽车。“

4、解释：如“因为汽车没油了，所以开不了，我们去加油站加油。”

5、佯装：假如我是...如“如果小朋友坐在地上非要妈妈买汽车，那Ta就是耍赖。“

6、讨论未来：如“你长大以后，要买什么样的汽车？”

 

附1：25种增进听障儿口语能力的方法

这25种方法耳朵树也曾经分享过，再贴一遍大家再来一起复习巩固下吧~

1、创造一个语言丰富的环境

2、寻找语言机会

3、使用日常生活事务来教导语言

4、用期待的眼神看着你的孩子

5、创造一个需要沟通的机会

6、不要急着去帮助你的小孩

7、注意孩子所有发出的声音

8、不要只说单字词

9、使用短句词组说话

10、使用有抑扬顿挫的语调

11、运用声学重点强调目标字词

12、念书给孩子听

13、善用各种主题来教导语言

14、创作经验小书

15、鼓励孩子结交朋友以提供良好的语言示范

16、让孩子进入着重于倾听与说语的正式治疗课程

17、在家进行治疗课程的目标

18、跟随孩子的引导

19、使孩子的听能辅助系统保持在最佳的状态

20、着重于语言学习而非活动上

21、传达接纳的讯息给孩子

22、不要把孩子与正常听力的孩子作比较

23、对你的孩子要有耐心

24、所有的孩子必须经历正常语言发展的阶段

25、对你的孩子要有信心


来源：耳朵树 http://www.earmedicalmap.com/tech/show/463

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